Crèches des minis

ACTIVITÉS

Chez les Minis nous faisons plein d’activités différentes

Peinture gonflante
Pâte à modeler
Peinture propre avec les pieds
Décoration d’un clown avec du playmais
Décoration d’un arlequin avec du papier crépon

Crèche des minis - Journal de Activité 2020

CARNAVAL 2020

Pour le carnaval du 23 et 24 février 2020, nous avons tous mis des déguisements et nous avons pris un goûter tout en couleur !!
Les plus grands qui partent à l’école en septembre ont été passer un moment à l’école pour partager une collation avec les enfants de la maternelle, ainsi que des jeux de ballons dans la salle de motricité et ils ont pu profiter des jeux extérieurs et découvrir la cour de récréation.
Une première approche avant la passerelle de juin !
Ces 2 jours étaient joyeux et conviviaux.

CUISINE

Février est le mois des crêpes !!! alors les 3 structures ont proposé un atelier fabrication pâte à crêpe pour pouvoir les manger au goûter ! les enfants se sont régalés !!!!

JEUX

L’aménagement des structures permet aux enfants de bien s’amuser sur des temps de jeux libres : piscine à balles, toboggan, déguisements, briques, motricité….

NICHOIRS

Pour tous les enfants, Nathalie a eu l’idée de faire fabriquer des nichoirs. Mais ils étaient déçus car pas ils n’ont pas vu d’oiseau donc l’installation des nichoirs est prévue côté jardin au printemps pour pouvoir mieux les observer.

SARAH

Sarah propose de l’auto-massage, le réveil du corps, de la manipulation d’instruments, des chants, de la lecture de conte kamishibai… les enfants adorent ! Les grands aussi !

SORTIES

Dès que possible les enfants partent en promenade autour de la crèche et au city. Des moments de découverte de la nature et de profiter de jeux extérieurs.

Fête de Noël 2019

Journées Passerelles entre les crèches des MINIS et l'Ecole de Cheyssieu

L'entrée en maternelle est le signe d'une sortie de la petite enfance pour entrer dans l'enfance. Cette période se situe entre 2 et 4 ans. Ce sont des périodes charnières dans le développement des enfants: Ils sont en pleine construction de la sociabilisation, cherchent de plus en plus à être autonomes, développent un langage de plus en plus construit. Cette entrée à l'école constitue un évènement majeur et unique, un moment décisif. C'est le début d'un parcours qui correspond à une première expérience éducative en collectivité, créatrice de nouveaux repères affectifs, sociaux, spatiaux et temporels. Notre enjeu, nous professionnelles petite enfance est de les accompagner le mieux possible en collaboration avec les parents pour qu'ils se sentent en confiance et éliminer leurs angoisses.

Nous travaillons avec un support photos pour fixer les images et répondre à toutes leurs questions.

Nous remercions la maitresse de l'école de CHEYSSIEU et l'ATSEM qui nous ont accueilli chaleureusement pour ce moment très riche et pleins d'échange.

Sylviane Michallet directrice des CRECHES DES MINIS

Crèche des minis - Sarah Bel Intervenante

SARAH intervient sur chaque structure deux fois par mois pour le plus grand bonheur des enfants et des auxiliaires. Elle se présente pour vous chers parents...

Je m'appelle Sarah BEL.

Je suis chanteuse, compositrice et interprète. La musique est omniprésente dans ma vie depuis mon plus jeune âge.

J'interviens auprès de différents publics :

♫ En crèche pour l'éveil musical
♫ Maison de retraite pour des ateliers de musicothérapie
♫ IME Relaxation sonore et contes en musique
♫ Ecoles: création histoires kamishibaî, gym du cerveau, Relaxation sonore
♫ Centres sociaux : ateliers parents/enfants

Mon travail autour de la musique est différent selon les structures. Je m’adapte aux attentes de chacune.

Dans les crèches je commence toujours par "prendre mon temps" savoir si les enfants vont bien, s'ils ont bien dormi, mangé… Un premier contact qui permet un dialogue entre nous, suivi d'une comptine pour se dire bonjour. Ce rituel est maintenant bien installé. Un moyen pour l'enfant de prendre contact avec l'autre en douceur.

Ensuite nous faisons du DO IN, c'est de l’auto massage. De haut en bas, l’enfant exerce quelques pressions sur des zones bien ciblées pour faire circuler l'énergie dans le corps, prendre contact avec celui-ci, le réveiller ou bien " se poser". Il apprend à connaitre les parties de son corps, la pratique du DO IN aide à bien démarrer la journée. Puis quelques mouvements de Brain gym (GYM du cerveau) pour stimuler l’activité cérébrale.

Nous chantons, nous dansons et tapons des mains afin de travailler le rythme, l’écoute, l’attention et la dimension transversale corps et voix chez l'enfant. Nous utilisons les instruments, ce qui aide à la motricité et le partage.

Pour finir, je lis une histoire kamishibaî adaptée à leurs âges. À travers celles-ci on apprend, les nombres, les sons de la nature, les émotions, les couleurs...

Les enfants accueillent la séance à leur rythme.

Toutes ces interventions m'apportent un réel bonheur.

Musicalement

Sarah BEL